Профсоюз против отказа от русского языка в средней школе и призывает знать «язык врага»
Профсоюз выступает за возможность каждому школьнику изучать несколько иностранных языков, заявила Ванага: «Английский — это классика, он обязателен для всех. Но было очень хорошо, если бы можно было изучать даже несколько языков стран ЕС». Она признала, что это трудно реализовать на практике из-за нехватки учителей. «Мы знаем, что министерство образования и науки пытается наладить контакты с зарубежными посольствами, с гражданами европейских стран, живущими в Латвии. Но этого недостаточно даже для уровня основного образования», — сообщила Ванага. Ванага предлагает рассмотреть возможность сохранения русского языка в качестве одного из языков, доступных для изучения в школах. «Мы за то, чтобы, учитывая геополитическую ситуацию, не лишать молодежь всех возможностей изучать иностранные языки. Мы за то, чтобы знание каждого иностранного языка воспринималось как преимущество, определенное богатство», — сказала она. «Надо понимать, что мы не поменяем наше соседнее государство. Конечно, английский язык важен, но есть страны бывшего СССР, где русский язык активно используют для общения», — отмечает Ванага. Было бы важно узнать мнение работодателей — какой язык доминирует в сотрудничестве с такими странами, как Армения, Грузия, Казахстан и Таджикистан. «Здесь важно понять реальную практику», — подчеркнула она.
Она считает неправильным оставлять вакуум в вопросе изучения иностранных языков. «Напомню и о поговорке, что полезно знать язык врага. Это не должно быть приоритетной причиной, но и это немаловажно», — добавила глава профсоюза. Ванага предполагает, что может возникнуть разрыв между сельскими и городскими школами. В сельской местности обеспечить преподавание еще одного иностранного языка сложнее. «Мы слышали, что сельские школы пытались организовать обучение иностранному языку удаленно. Однако — и это не данные исследований, а выводы практиков — особенно в небольших классах это сложнее», — отмечает она. Ванага считает, что при удаленном обучении сложнее добиться мотивации и концентрации, которые играют большую роль в изучении иностранного языка. «Есть методика изучения иностранного языка, произношение — несмотря на то, что удаленно можно обеспечить хорошее качество, результата достичь не получится», — считает она. «В административных центрах и крупных городах возможным вариантом часто становятся преподаватели иностранных языков, которые обучают и взрослых в частных структурах и языковых центрах (…). Понятно, что в частном секторе зарплата мотивирует больше. Мы рады, что некоторые откликнулись, согласились пройти педагогический минимум и готовы прийти на помощь школам», — сказала Ванага. Но в сельских районах таких возможностей практически нет. Ранее Сейм передал на рассмотрение ответственной комиссии поправки к закону об образовании, согласно которым ученики 10, 11, 12-х классов могут не начинать или не продолжать изучать русский язык в качестве второго иностранного, даже если учебное заведение не предлагает альтернативы. В апреле 2024 года был принят закон об отказе от русского как второго иностранного в основной школе (1—9-е классы) с 2026/27 учебного года. Школам вменено в обязанность постепенно заменить русский язык каким-либо из официальных языков ЕС. Школьники, которые к 1 сентября 2025 года начали в качестве второго иностранного изучать русский язык, могут продолжать изучать его до завершения основной школы. Учащиеся 4—8-х классов, отказавшиеся от изучения русского языка, могли перейти в следующий класс без оценивания второго иностранного языка. Для тех, кто окончил 9-й класс, в аттестате основного образования указана средняя оценка предыдущих лет по этому предмету.
